Plan Decenal de la Educación (2016-2026)

Es un documento que representa el pacto social por el derecho a la educación, entre los que se incluyen la visión, el marco de referencia,  el diagnóstico actual de la educación en Colombia. En relación a las políticas educativas, destacaremos:

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• Desarrollo de los desafíos del PNDE a 2016

En el mismo se incluye una serie de estrategias, entre las cuales destacaremos el sexto desafío estratégico “Impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida”.

En relación a este desafío se han abordado de la siguiente manera:

Desde un lineamiento estratégico, “Formar a los maestros en el uso pedagógico de las diversas tecnologías y orientarlos para poder aprovechar la capacidad de estas herramientas en el aprendizaje continuo. Esto permitirá incorporar las TIC y diversas tecnologías y estrategias como instrumentos hábiles en los procesos de enseñanza –aprendizaje y no como finalidades. Fomentar el uso de las TIC y las diversas tecnologías, en el aprendizaje de los estudiantes en áreas básicas y en el fomento de las competencias siglo XXI, a lo largo del sistema educativo y para la vida.” En el que se toma en consideración la formación de los docentes como eje principal del cambio TIC en la educación.

 

En cuanto a los lineamientos estratégicos específicos, con el fin de conseguir el objetivo fijado en el anterior párrafo se han desglosado una serie de acciones para lleva a cabo:

“1. Propiciar la construcción de itinerarios diferenciados de formación de docentes y directivos docentes de todo el sistema educativo, partiendo de las orientaciones de políticas nacionales vigentes, en apropiación y uso educativo de las TIC.”

“ 2. Fortalecer la cualificación pedagógica y didáctica de los maestros para la transformación de las prácticas educativas involucrando el uso de las TIC como estrategia de eficiencia y calidad en el sistema y en los procesos de formación.”

“ 3. Garantizar la formación en uso educativo de las TIC en los programas académicos de los normalistas y en las licenciaturas.”

“4. Impulsar y promover la investigación para el desarrollo de nuevas herramientas tecnológicas que permitan mejorar el acceso a la información y al conocimiento por parte de las poblaciones diversas.”

 “5. Fomentar en la comunidad educativa el uso adecuado y aprovechamiento de la capacidad de las TIC en el aprendizaje continuo.”

“6. Integrar las TIC en los procesos de extensión o proyección social de las Instituciones educativas.”

“7. Promover la reflexión docente sobre las dimensiones ética, comunicativa y cognitiva del uso de las tecnologías.”

“8. Incorporar las TIC en los procesos de medición, monitoreo y evaluación de políticas y planes educativos.”

“9. Gestionar un gobierno de los datos y de la información que asegure la recolección, racionalización de los datos y la divulgación de la información con calidad, con oportunidad y pertinencia para la toma de decisiones del Sector Educativo y facilitar la gestión y prestación del servicio.”

“10. Promover la integración de soluciones tecnológicas para organizar la información, consolidándola como un activo para la toma de decisiones estratégicas en los niveles nacional y territorial, que integre los datos y la información con un enfoque sectorial desde los espacios formativos, para uso y disponibilidad de quienes prestan el servicio de educación.”

 “11. Incentivar el uso de las TIC en la práctica docente de forma pertinente en los procesos de planeación curricular, enseñanza y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes Visión del PNDE al 2016”

“12. Fortalecer canales informativos y de consulta virtual para apoyar al docente en el uso de recursos TIC en el aula.”

Desde la enseñanza:

“ 1. Fomentar los aprendizajes de tecnología que respondan a las necesidades de los diferentes contextos y a los nuevos retos de la sociedad digital.”

“2. Garantizar el seguimiento y acompañamiento a los planes de incorporación TIC de las instituciones del Sector Educativo.”

 “3. El proceso de incorporación de las TIC en la educación básica, media y superior, tendrá en cuenta no solo el uso de las mismas como herramienta pedagógica, sino la actualización de los contenidos curriculares pertinentes que permitan a los estudiantes afrontar los retos de la sociedad digital y la economía digital, tales como: seguridad e integridad personal en la red, derechos y deberes en internet, comercio electrónico, riesgos en internet, entre otros.”

 “4. Promover la construcción e implementación de contenidos educativos digitales apropiados y pertinentes que mediante el uso racional de las TIC favorezcan las prácticas pedagógicas transformativas que impacten positivamente el aprendizaje de los estudiantes.”

“5. Promover el desarrollo y divulgación de contenidos educativos digitales y herramientas tecnológicas que respondan a los lineamientos de datos abiertos y de accesibilidad.”

“ 6. Desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes, a través del uso y apropiación crítica de las tecnologías.”

 

Desde la infraestructura:

“ 1. Garantizar la infraestructura tecnológica y las condiciones físicas y de conectividad de las instituciones educativas oficiales en todo el territorio nacional, priorizando las zonas con mayores necesidades.”

“ 2. Garantizar la infraestructura tecnológica pertinente y adecuada para favorecer la inclusión en procesos de aprendizaje de todas las poblaciones.”

“ 3. Fomentar mecanismos de articulación interinstitucional para el uso compartido y óptimo de infraestructura tecnológica.”

“ 4. Propiciar la incorporación de las TIC en el Sistema Educativo para contribuir de forma directa en la mejora de la cobertura con calidad de la educación.”

“ 5. Desarrollar estrategias educativas para asegurar que la apropiación de las TIC por parte de los actores del sistema sea critica, participativa, pertinente y adecuada.”

“ 6. Fomentar la gestión del conocimiento a partir del uso apropiado de las TIC.”

“ 7. Impulsar una articulación adecuada entre entidades de formación y los sectores que lo requieran, para fomentar el desarrollo de contenidos y herramientas tecnológicas que respondan a las necesidades de las poblaciones y los sectores”.

“8. Impulsar todos los procesos de gestión de conocimiento que involucren en la práctica educativa los conceptos o conocimientos derivados de la investigación o la creación, a través del uso crítico y responsable de las TIC.”

“ 9. Fortalecer los centros de innovación regional y fomentar su articulación con los centros de investigación territoriales para fortalecer los procesos de formación y de innovación en tecnología de los educadores.”

“ 10. Desarrollar recursos digitales, asegurar su disponibilidad en las diferentes plataformas educativas y flexibilizar su uso por parte de los educadores, los estudiantes y las familias.”

“ 11. Fomentar el uso y apropiación de las tecnologías en la educación inclusiva de la población con capacidades diversas.”

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• Las expectativas de los colombianos frente a la educación del 2026

Incluye como objetivo entre otros “ La infraestructura de todo el sistema educativo colombiano al 2026 debe ser de calidad, transversal a las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones, y generar cobertura educativa.”

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• Desafíos estratégicos para el país en 2016- 2026

En el que se recogen 10 propósitos para alcanzar en dicha década, entre los cuales destacamos el propósito que está más relacionado con las TIC, que es el siguiente: “6. Impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida.”

• Uso de herramientas tecnológicas

Aunque este apartado no está muy centrado en el uso de las TIC en la educación. Cabe destacar que dicho epígrafe desarrolla como la disposición de una plataforma online ha supuesto una mejora de la comunicación Estado y ciudadanía, ya que el Estado ha podido informar mejor a la población, así como la ciudadanía ha podido participar activamente en sus peticiones en cuanto a expectativas, desafíos y necesidades que se han tomado en cuenta para elaborar los planes. Por lo cual, parece una herramienta eficaz y democrática.

• Lineamientos estratégicos específicos

Para llevar a cabo la visión y desafíos se requieren lineamientos, y se toma en cuenta en las políticas educativas las TIC “7. Articular el sistema de aseguramiento de la calidad de la educación con los sistemas nacionales de trabajo, salud, protección social, ciencia y tecnología, desarrollo económico y productivo, cultura, derecho y justicia, entre otros.”

Y desde las buenas prácticas,” 11. Ampliar y garantizar la dotación de recursos tecnológicos, materiales didácticos y ambientes locativos para impulsar la creatividad, la innovación y la evaluación de los procesos pedagógicos.”ç

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​Este Plan desarrolla las ideas del Plan de Desarrollo de una manera más específica en la educación. En ámbitos generales observamos que las TIC se han convertido en la piedra angular del sistema educativo de Colombia. Y vemos también la influencia de Rabajoli (2012) y Kozman (2008) en la elaboración de dicho plan.