Hemos realizado un análisis macropolítico. A continuación realizaremos un análisis de centros y aulas de Colombia para conocer los niveles de integración TIC.
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En primer lugar, en cuanto al contexto macropolítico nos hemos situado a un nivel de estado. Ya que es el estado quien gestiona la educación en Colombia. Los municipios o provincias no tienen autonomía para crear proyectos propios.
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Plan Vive Digital
Es un plan diseñado para cumplir los objetivos marcados en los planes mencionados anteriormente. Este plan abarca cuatro años y cuyo objetivo es impulsar las TIC en Colombia para generar empleo. Este plan no solo abarca el mundo educativo sino que también controla el empleo, el gobierno digital y la ciudad y región ya que intenta mejorar el funcionamiento de las telecomunicaciones para una mejora de la calidad de vida a través de una mejora de funcionamiento de Internet, recursos etc.
El objetivo que tiene este plan sobre la Educación es que las TIC ayuden a transformar la educación del país aportando recursos digitales para docentes y alumnos así como utilizar las mismas para favorecer la igualdad de condiciones y la inclusión social y digital.
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Plan Kioscos
Es un plan TIC impulsado por el Ministerio de las TIC para dotar de tecnología a los centros educativos de Colombia, formando competencias básicas en tecnología y una oferta formativa. Estos kioscos, no solo ofrecen una respuesta a la educación sino también intenta conectar a las familias al ofertar diversos recursos informáticos: fax, teléfono, wifi… Este proyecto surge como respuesta a la problemática de la brecha social, tecnológica y cultural de las zonas rurales de Colombia frente a las urbanas.
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A continuación nos situaremos en un contexto de micropolíticas de centro y de aula.
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-Proyecto de aula de Artística y Lengua Castellana
"Stop motion lenguaje modelado por nuestras manos"
Docente: Jesús Montañoen la Institución Distrital Educativa Nuevo amanecer con Dios en Santa Marta (Magdalena)
Este proyecto utiliza las TIC como herramienta para parar la violencia y mejorar la comunicación pacífica. Los resultados fueron mejores de lo esperado, incrementando su motivación por el aprendizaje y la convivencia del grupo. Los alumnos de octavo crean figuras de plastilina para expresar experiencias y las recrean en un vídeo utilizando la técnica de animación stop motion.
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- "Regreso al paraíso, sendero ecológico".
Docente: Carolina Cardona Restrepo. Proyecto de centro de la Institución Educativa San Julián
Cañasgordas (Antioquia)
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Los alumnos de tercero comparten al mundo virtual lugares turísticos cerca del colegio a través del diseño de ambientes y recursos naturales a través de una página web que promocione el atractivo turístico.
Los alumnos tienen que establecer un sendero ecológico, diseñar folletos para su preservación, crear un mapa de información y diseñar de señales para los visitantes. Con ello no solo trabajan las TIC, también trabajan aprendizajes esenciales de educación ambiental y ciudadanía.
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Proyecto colaborativo "la escuela que queremos"
Docente: Roberto Edgardo Mariño Estepa
Institución Educativa Técnico Industrial Julio Flórez
Chiquinquirá (Boyacá)
Es un proyecto colaborativo con alumnos la Institución Educativa Técnico Industrial Julio Flórez de Chiquinquirá en Colombia y alumnos de la IPA Manifiesto de Montecristi en Cuba. El objetivo de este proyecto es investigar la realidad del planeta para conocer la problemática del cambio climático y buscar sus soluciones. Ambos colegios trabajan de manera colaborativa gracias a las TIC que facilitan no solo la comunicación sino también la construcción de tareas como es la creación de un blog o vídeo sobre una propuesta que los discentes elijan.
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